PERSONALIDAD DE LOS NIÑOS EN EDAD ESCOLAR.

El desarrollo de la personalidad de los niños en edad escolar (de 5 a 11 años) abarca diferentes aspectos, entre ellos el desarrollo emocional y la creatividad. Estas áreas son fundamentales para el crecimiento integral de los niños, ya que influyen en su bienestar emocional, su capacidad para expresarse y su desarrollo cognitivo. En este artículo, exploraremos en detalle las características que influyen en el desarrollo emocional, la creatividad y el desarrollo integral de los niños en edad escolar, respaldando nuestros argumentos con referencias de autores relevantes.

El desarrollo emocional en los niños en edad escolar es un proceso complejo que involucra la comprensión y regulación de las emociones. Durante esta etapa, los niños comienzan a desarrollar habilidades emocionales como la empatía, la autorregulación emocional y la capacidad de reconocer y expresar sus propias emociones. Además, los niños en edad escolar experimentan una mayor conciencia de sí mismos y de los demás, lo que les permite desarrollar relaciones sociales más significativas y satisfactorias.

Los niños en edad escolar experimentan una amplia gama de emociones y aprenden a reconocer, comprender y regular sus sentimientos. Según Goleman (1997), el desarrollo emocional de los niños en edad escolar se relaciona con la capacidad de empatía, autocontrol, motivación y habilidades sociales. Durante este periodo, los niños también comienzan a adquirir una mayor conciencia emocional, lo que les permite comprender sus emociones y las de los demás.

La creatividad es una habilidad crucial en el desarrollo integral de los niños en edad escolar. Durante esta etapa, los niños muestran una mayor capacidad para generar ideas originales, resolver problemas de manera innovadora y expresar su imaginación a través de diferentes formas de arte y juego. La creatividad también fomenta la curiosidad, la exploración y el pensamiento crítico en los niños. Es importante fomentar un entorno en el que los niños se sientan seguros para expresar su creatividad y se les brinde la oportunidad de explorar diferentes actividades artísticas, musicales y de juego.

Los niños en edad escolar muestran una notable capacidad para generar ideas y soluciones originales. Según Amabile (1983), la creatividad infantil se manifiesta en la generación de ideas nuevas y la flexibilidad cognitiva para encontrar soluciones a problemas. Durante esta etapa, la creatividad se encuentra estrechamente relacionada con la imaginación, la capacidad de juego y el pensamiento divergente.

El desarrollo integral en los niños en edad escolar implica el crecimiento físico, emocional, social y cognitivo. Durante esta etapa, los niños adquieren habilidades motoras más finas y desarrollan una mayor autonomía en sus actividades diarias. Además, los niños en edad escolar comienzan a desarrollar habilidades de pensamiento abstracto, resolución de problemas y razonamiento lógico. También se produce un aumento en su capacidad de atención y concentración, lo que les permite participar en actividades académicas de manera más efectiva.

Los niños en edad escolar también desarrollan otras dimensiones de la personalidad, como la autoestima, la autoconfianza y la identidad personal. Según Erikson (1963), los niños en este periodo deben enfrentar el reto de lograr una adecuada autonomía e iniciativa, lo cual influirá en su sentido de competencia y confianza en sí mismos. Además, durante esta etapa los niños comienzan a ser conscientes de su pertenencia a un grupo social, lo que les permite desarrollar habilidades sociales y valores como la solidaridad y la cooperación (Harter, 1990).

La personalidad de un niño en edad escolar se caracteriza por un desarrollo emocional que comprende la regulación de las emociones y la empatía, así como por una creatividad manifestada en la generación de ideas y la flexibilidad cognitiva. De forma integral, los niños en esta etapa también desarrollan aspectos como la autoestima, la autoconfianza y la identidad personal, así como habilidades sociales y valores relacionados con la pertenencia a un grupo.

El desarrollo emocional, la creatividad y el desarrollo integral son aspectos fundamentales en la personalidad de los niños en edad escolar. Estas áreas de desarrollo influyen en su bienestar emocional, su capacidad para expresarse y su crecimiento cognitivo. Es importante proporcionar un entorno enriquecedor que fomente el desarrollo emocional y la creatividad de los niños, brindándoles oportunidades para explorar, experimentar y expresarse libremente. Al entender y apoyar estas áreas de desarrollo, podemos ayudar a los niños en edad escolar a alcanzar su máximo potencial.

---

– Amabile, T. M. (1983). The social psychology of creativity. Springer.

– Erikson, E. H. (1963). Childhood and society. WW Norton & Company.

– Goleman, D. (1997). Inteligencia emocional. Kairós.

– Harter, S. (1990). Causes and consequences of low self-esteem in children and adolescents. En R. J. Sternberg & J. Kolligian (Eds.), Competence considered (pp. 187-223). Yale University Press.

-Abarca, M. (2003). La educación emocional en la educación primaria: Currículo y Práctica. Universidad de Barcelona. Tesis Doctoral.